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Historia de Hermann Rorschach

Hermann Rorschach

¿Quién era Hermann Rorschach?

El psiquiatra Hermann Rorschach nació en Zurich, Suiza, el 8 de noviembre de 1884. Combinó sus intereses en el psicoanálisis y el arte para crear la controvertida prueba de la mancha de tinta de Rorschach, introduciendo los resultados de sus hallazgos en su obra de 1921 Psychodiagnostics . El 2 de abril de 1922, su trabajo llegó a su fin prematuro cuando murió de peritonitis a los 37 años en Herisau, Suiza.

Crianza creativa

Hermann Rorschach nació en Zurich, Suiza, el 8 de noviembre de 1884. Perdió a su madre en 1897, cuando sólo tenía 12 años. El padre de Rorschach, que murió apenas siete años después, era un profesor de arte local que animó al joven Rorschach a expresarse de forma creativa. El psiquiatra e historiador médico H.F. Ellenberger describió el entorno de la educación de Rorschach como una «atmósfera de extraordinaria concentración intelectual, artística y cultural».

En la secundaria, Hermann Rorschach estaba tan enamorado de la Klecksographia -un juego suizo de la infancia de hacer dibujos con manchas de tinta- que sus amigos lo llamaron «Klecks».

Educación y Carrera Temprana

En 1904, Rorschach se dirigió a la Académie de Neuchâtel y continuó sus estudios de medicina en instituciones de Berna, Zurich, Nuremberg y Berlín. Después de comenzar una residencia en una institución mental suiza en Munsterlingen, se involucró con una mujer rusa llamada Olga Stempelin, que se convirtió en su esposa en 1910. Dos años más tarde, obtuvo su título de médico en la Universidad de Zurich.

En 1913, Rorschach dejó su puesto en la institución mental y se mudó a Rusia con su esposa. Al año siguiente, regresó a Suiza y se convirtió en residente de la Universidad Psiquiátrica de Waldau, mientras esperaba la llegada de su esposa, que había estado detenida temporalmente en Rusia. Para 1915, había aceptado un puesto como director asociado del Asilo Herisau.

Prueba de Inkblot

En 1917, Rorschach se enteró de los estudios del psiquiatra suizo Szyman Hens utilizando tarjetas de tinta para analizar las fantasías de los pacientes. Rorschach también fue influenciado por su conocido y contemporáneo, Carl Jung, quien estaba usando pruebas de asociación de palabras para conectarse con la mente inconsciente. Rorschach combinó sus intereses en el psicoanálisis y el arte para crear su propio y controvertido test de manchas de tinta. Fue el primer investigador en utilizar las manchas de tinta para analizar cómo los pacientes proyectaban sus propias asociaciones sobre estímulos aparentemente aleatorios.

Rorschach probó su sistema en 300 pacientes y 100 sujetos de control. La prueba estaba compuesta por 10 tarjetas de tinta, la mitad de ellas en color y la otra mitad en blanco y negro. A los pacientes se les mostró una tarjeta a la vez y se les pidió que respondieran mientras Rorschach escribía sus respuestas. Después, Rorschach mostró de nuevo las tarjetas a los pacientes y les pidió que explicaran sus respuestas. Rorschach evaluó los resultados de las pruebas basándose en los criterios de ubicación, calidad, contenido y convencionalidad, y utilizó los datos para sacar conclusiones sobre el comportamiento social del paciente. En 1921, Rorschach presentó sus hallazgos en un libro titulado Psychodiagnostics .

Muerte y legado

El 2 de abril de 1922, Hermann Rorschach murió inesperadamente de peritonitis, en Herisau, Suiza. Sólo tenía 37 años. Además de su esposa y sus dos hijos, Rorschach dejó atrás el legado de larga data de su prueba de la mancha de tinta.

El psicólogo alemán Bruno Klopfer pronto retomó el trabajo donde Rorschach lo dejó, mejorando el sistema de puntuación de la prueba y popularizando las pruebas de personalidad proyectiva.

En la década de 1960, la prueba de la mancha de tinta de Rorschach era la prueba proyectiva más utilizada en los Estados Unidos; ocupaba el octavo lugar en la lista de pruebas utilizadas en la atención de salud mental ambulatoria de los Estados Unidos.

Aunque es polémica y criticada por sus deficiencias, la prueba se sigue utilizando en las cárceles, hospitales, tribunales y escuelas, para cuestiones como el establecimiento de los derechos de custodia de los padres, la determinación de la elegibilidad para la libertad condicional y la evaluación de los problemas emocionales de los niños.

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