Encuesta revela que el 73% de los estudiantes LGBT son atacados en la escuela

Las estudiantes lesbianas, gays, bisexuales, travestis y transgénero (LGBT) informan que son golpeadas en las escuelas y que esto dificulta su desempeño en la escuela. Algunos incluso declaran que ya han considerado quitarse la vida debido a las agresiones. Según una investigación publicada el martes (22), el 73% fue agredido verbalmente y el 36% agredido físicamente.

Los datos provienen de la Encuesta nacional sobre el entorno educativo en Brasil 2016 – Las experiencias de los adolescentes y jóvenes LGBT en nuestros entornos educativos, presentada por la Comisión de Legislación Participativa de la Cámara de Representantes. El informe fue preparado por la Secretaría de Educación de la Asociación Brasileña de Lesbianas, Gays, Bisexuales, Travestis y Transgénero (ABGLT).

Ausencias y bajo rendimiento.

Entre los que sufren abuso verbal a menudo o casi siempre debido a la orientación sexual, el 58.9% faltó a clases al menos una vez en el último mes. Entre los que sufren agresión debido a la identidad de género, ya sea travesti o transgénero, el 51.9% perdió clases.

Con respecto al rendimiento, los estudiantes que están sujetos con menos frecuencia a prejuicios informan que obtienen mejores calificaciones que aquellos que son víctimas de una discriminación más intensa. Aquellos que reportaron sufrir agresión por orientación sexual o identidad o expresión de género «nunca, raramente o a veces», alrededor del 80% dijeron que recibieron buenas o excelentes calificaciones, entre 7 y 10 puntos. Las tasas caen entre los que sufren agresión con frecuencia o casi siempre por orientación sexual (73.5%) y expresión de género (72.4%).

En total, se entrevistó a 1.016 estudiantes LGBT de 13 a 21 años que asistieron a la escuela en 2015. Los datos se recopilaron entre diciembre de 2015 y marzo de 2016 en las redes sociales (Instagram, Facebook y Twitter) y por correo electrónico. La mayoría de ellos estudian en instituciones públicas, el 73,1%. Los otros estudian en escuelas religiosas (6.5%) y otras instituciones privadas (20.4%). Los estudiantes no fueron identificados porque es una encuesta anónima.

Encuesta revela que el 73% de los estudiantes LGBT son atacados en la escuela

Foto: Diego Grez / Wikimedia Commons

«Es importante dejar en claro que no queremos privilegios, no queremos enseñar a nadie a ser gay , queremos ciudadanía, queremos ser respetados», dice el Secretario de Educación de ABGLT, Toni Reis. Según él, lo que más impresionó a la investigación fueron los testimonios recopilados. Uno de ellos refuerza la declaración de Reis: “Los estudiantes LGBT deben ser tratados como estudiantes heterosexuales. No queremos ser tratados de manera privilegiada, ni queremos ser mejores que los demás «. La frase fue pronunciada por un estudiante gay de 17 años de São Paulo.

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«Acabo de empezar a sacar malas calificaciones, dejé de ir a la escuela, lo que terminó haciendo que reprobara el grado», dijo una estudiante lesbiana de 16 años de São Paulo.

Suicidio

La investigación también encontró que los estudiantes LGBT que experimentaron niveles más altos de agresión verbal debido a la orientación sexual o la identidad de género son 1.5 veces más propensos a reportar altos niveles de depresión. Algunos de los testimonios de los estudiantes también muestran niveles más bajos de autoestima e incluso un deseo de suicidarse.

Un estudiante gay de 17 años de Minas Gerais dijo en su declaración: «Pienso en suicidarme casi todos los días, ya no soporto que me llamen un matón en la escuela». Otro estudiante transexual, sin edad, de Rio Grande do Sul, refuerza: «Gracias por todo, pero no será su ayuda ahora, me hará dejar de cortarme o dejar de querer morir».

Según los datos de la encuesta, el 60% dice que se sienten inseguros en la escuela porque son LGBT.

Falta de preparación docente

Según el representante del Foro Nacional de Educación (FNE), Olgamir Amância, quien participó en el debate, la capacitación de docentes es fundamental para la lucha contra cualquier tipo de prejuicio y agresión por la identidad de género y la orientación sexual. «La formación global que nos permite ver la sexualidad como una dimensión humana importante no se trabaja en la formación docente, excepto por una iniciativa u otra», dice.

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La encuesta muestra que el 60.9% de los participantes informaron que se sienten muy cómodos o más o menos cómodos hablando con los maestros sobre temas LGBT. La mitad se siente libre para hablar con los educadores y el 38.1% con el director.

Según la mayoría de los estudiantes, el 56.9%, los problemas LGBT no se abordaron en la escuela en 2015. Alrededor de una quinta parte, el 20.2% informa que aprendieron problemas positivos; 16,7%, preguntas negativas; y 6.2% positivo y negativo.

En la evaluación de la Asociación Brasileña de Lesbianas, Gays, Bisexuales, Travestis y Transgénero (ABGLT), para revertir este escenario, es necesario que los maestros tengan una capacitación con contenido específico centrado en la diversidad sexual y que haya materiales pedagógicos para promover el respeto por todo sin distinción de ninguna característica personal. Además, dice que se necesitan canales para que los estudiantes denuncien abusos. Entre otras medidas, la asociación exige políticas públicas y leyes para combatir la discriminación contra la población LGBT.

“Estamos trabajando en el desarrollo de una plataforma para el enjuiciamiento de casos graves. Hay casos en que la Unión, los estados y los municipios se omiten entre sí. Vamos a demandar ”, dice el activista Toni Reis. La organización también trabaja en una plataforma de apoyo nacional para la prevención del suicidio.

El Ministerio de Educación (MEC) tiene la intención de lanzar un curso de derechos humanos para maestros de educación básica, según el Director de Políticas Educativas sobre Derechos Humanos y Ciudadanía, de la Secretaría de Educación Continua, Alfabetización, Diversidad e Inclusión del Ministerio de Educación (MEC). Daniel de Aquino Ximenes, también presente en la audiencia. Estos serán módulos de estudio en línea en los que los maestros tendrán acceso a temas como el racismo, la homofobia y el acoso escolar. La intención es que se les proporcione tanto para abordar estos problemas en la escuela como para llevar los temas al aula. Esto debería ocurrir en 2017.

* De Agência Brasil
Con adaptaciones

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