Cadena alimentaria

Los seres vivos (factores bióticos) se relacionan en el medio ambiente con factores abióticos (agua, aire, suelo, luz y nutrientes). Dentro de este ecosistema, la energía del sol juega un papel clave en la producción de alimentos, siguiendo un flujo unidireccional a través de varios niveles.

Es dentro de la cadena alimentaria que se establecen algunas relaciones a nivel alimentario o trófico a través de la transformación de la energía de los productores (fotosíntesis) a los consumidores. Normalmente, una cadena alimentaria alcanza hasta cuatro niveles tróficos: primario, secundario, terciario y cuaternario. Aviso:

Niveles de la cadena alimentaria

-Nivel primario: representado por productores.
– Nivel secundario: representado por consumidores primarios
– Nivel terciario : representado por consumidores secundarios
– Nivel cuaternario : representado por consumidores terciarios

Es de destacar que los descomponedores (hongos y bacterias) impregnan todos los niveles tróficos y son esenciales para el ciclo de nutrientes en la cadena alimentaria.

La cadena alimentaria puede alcanzar hasta cuatro niveles tróficos.

Conforman los productores, consumidores y descomponedores de la cadena alimentaria (Foto: depositphotos)

¿Quién forma la cadena alimentaria?

Productores

Los productores también se denominan autótrofos porque pueden sintetizar sus propios alimentos , es decir, pueden convertir la materia inorgánica en materia orgánica a través de procesos bioquímicos. Dependiendo de la fuente de energía utilizada, los productores pueden ser de dos tipos: quimiosíntesis o fotosíntesis. Los quimiosintetizadores capturan la energía que necesitan de las reacciones de oxidación que ocurren con la materia inorgánica. Como ejemplo, tenemos bacterias (nitrobacterias). Los fotosintetizadores, a su vez, obtienen la energía que necesitan de la luz solar, como las plantas y las algas .

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Los consumidores

Los consumidores también se llaman heterótrofos y son seres incapaces de sintetizar sus propios alimentos. Debido a esto, se alimentan de productores u otros consumidores. El consumidor primario es el que se alimenta directamente de los productores , es decir, son herbívoros . Como ejemplo, tenemos el conejo, la vaca , etc. Los consumidores secundarios son aquellos que se alimentan de herbívoros, son carnívoros . Los consumidores terciarios son aquellos que se alimentan de la secundaria, etc.

Descomponedores

Son aquellos que descomponen la materia muerta , generalmente representada por bacterias y hongos . Pueden descomponer la materia orgánica en inorgánica y devolver al medio ambiente compuestos y nutrientes como minerales, agua y dióxido de carbono, que los productores reutilizarán en un proceso de reciclaje natural.

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Ejemplo de cadena alimentaria completa

  1. Productor: Flor
  2. Consumidor primario: mariposa
  3. Consumidor secundario: rana
  4. Consumidor terciario: cargos
  5. Descomponedores: hongos y bacterias

Tenga en cuenta que la mariposa es un herbívoro heterotrófico (consumidor primario), ya que busca la nutrición de las flores (productor / autótrofo). La rana que se alimenta de la mariposa es el consumidor primario y la rana el consumidor secundario. La serpiente a su vez, después de morir, se descompondrá a través de la acción de hongos y bacterias, convirtiendo la materia orgánica en inorgánica, devolviendo así los nutrientes necesarios a las plantas. La unión de varias cadenas alimentarias y sus relaciones se denomina red alimentaria.

Vea otro ejemplo en la imagen a continuación:

(Imagen: Estudio práctico)

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Referencias

»Esteves, Katharina Eichbaum y José Marcelo Rocha Aranha. «Ecología trófica de peces de corriente». Ecología de peces de corriente. Serie La ecología Brasiliensis 6 (1999): 157-182.

»Thomaz, SM» El papel ecológico de las bacterias y las redes alimentarias microbianas en los ecosistemas acuáticos «. Perspectivas de Limnología en Brasil. Printing and Publishing Union, São Luiz (1999): 147-167.

»Müllen da Paz, Alfredo, et al. «Modelos y modelos en la enseñanza: un estudio de la cadena alimentaria». Ensayo Research in Science Education 8.2 (2006).

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